ЛАМОНИНА ОЛЬГА ГРИГОРЬЕВНА
Логопед.
«Свое профессиональное кредо я определила бы так:
Л любовь к детям
О образование и самообразование
Г гордость профессией
О опыт
П позитив
Е единство в работе с семьей
Д достижение результата».
В 2000 году Ольга Григорьевна закончила Ленинградский государственный областной университет имени А.С.Пушкина по специальности «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».
НЕЗВАНОВА НАДЕЖДА
Преподаватель развивающих занятий, руководитель анимационной студии, организатор праздников.
В 2010 году закончила Московский Городской Психолого-педагогический Университет по специальности психолог, преподаватель психологии.
Работать с детьми начала в центре раннего развития «Бэби-Клуб» в 2008 году, где получила бесценный опыт общения с детьми от 1,5 до 5 лет. На практике узнала о методиках М. Монтессори и Н. Зайцева. Научилась проводить развивающие занятия с детьми (творческое развитие, окружающий мир, математика, русский язык, сенсорное восприятие, логика).
Во время двухлетней практики от университета в ГОУ детский сад № 2501 получила навыки проведения психолого-педагогической диагностики.
С 2009 года работала вдетском центре развития«Ого-Город» в качестве педагога по мультипликации, научилась основам мультипликации (написанию сюжета, раскадровке, аудио- и видеомонтажу, работе с оборудованием). В этом центре Надежда с коллегами и с детьми создавала анимационные фильмы, разрабатывала и создавала различные персонажи.
В 2011 году стала педагогом-аниматором в мультстудии «Банановое Лето», где научилась писать сценарии и проводить детские праздники, а также мастер-классы детям и их родителям.
БРЫЦЕВА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА
Педагог по английскому языку. Язык является янтарем, в котором тысячи драгоценных и тонких мыслей были благополучно выражены и сохранены. Ричард Тренч Ольга Брыцева закончила факультет иностранных языков Орловского государственного университета в 2010 году по специальности учитель английского и немецкого языков. С 2010 года работала педагогом английского языка в центре иностранных языков г. Орёл, затем в дошкольном учреждении […]
ДНЕПРОВА СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА
Преподаватель ИЗО.
Безошибочный признак того, что что-то не является искусством или кто-то не понимает искусства,- это скука… Искусство должно быть средством воспитания, но цель его удовольствие.
Бертольд Брехт
«Сколько себя помню, я всегда любила рисовать.» Легко прошла вступительные экзамены в школу искусств и с отличием завершила в ней обучение.
В 2002 году окончила Московский Педагогический Университет по специальности изобразительное искусство и черчение с дополнительной специализацией декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Еще во время учебы в университете работала педагогом дополнительного образования в детском центре.
С 2001 года работала учителем изобразительного искусства в Одинцовской муниципальной гимназии №4.
Дальнейшую работу совмещала с частными уроками рисования, проведением различных мастер-классов для детей и взрослых.
Отзывы
Витамин радости на карте Одинцово — Яндекс.Карты
Каюкова Дарья Александровна
Педагог-психолог, семейный психолог, социальный психолог.
«Воспитание детей нужно начинать с воспитания родителей. Именно родители должны стать нашими помощниками, союзниками, участниками единого педагогического процесса, коллегами в деле воспитания детей»
В.А. Сухомлинский
В 2012 году с отличием закончила факультет Социальной психологии и ювенального права Российского государственного социального университета в городе Москва.
В 2018 году с успехом защитила магистерскую диссертацию по направлению Психолого-педагогическое образование Московского государственного психолого-педагогическом университета. В 2021 году получила дополнительное образование по программе «Семейное и детское психологическое консультирование, системная семейная психотерапия» в Национальной академии дополнительного профессионального образования.
Опыт работы с детьми различных возрастов и особенностей с 2011 года. Область работы — развивающие и коррекционные занятия с детьми, тревога и детские страхи, неадекватная самооценка, неуверенность в себе, низкая мотивация, агрессивное поведение, проживание стресса. Также консультации родителей по различным вопросам воспитания и обучения, возрастным особенностям детей, детско-родительским отношениям.
Сафронов Александр Александрович
Черный пояс II дан Тхэквон-до ITF.
С раннего детства отец Саши, мастер спорта и тренер по легкой атлетике прививал ему интерес к физической культуре. Особенный интерес вызывали единоборства, первым опытом было карате в 8 лет.
Но настоящие серьезные тренировки начались в 12, когда случайно нашли секцию тхэквон-до(ИТФ). Очень понравилась методика и техника, быстрые и красивые удары руками и ногами, тренироваться хотелось каждый день.
Уже в 16 Александр сдал экзамен на черный пояс, успев стать призером и победителем г. Москвы и Московской области по тхэквон-до и кикбоксингу. До 19 лет стажировался у вице-президента Московской Областной Федерации Тхэквон-до, преподавателя Университета Физической Культуры(ГЦОЛИФК) Майбурова Ю.А. VI дан.
С 2006 года и по сей день является тренером и спортивным судьей одного из крупнейших клубов тхэквон-до в Московской области ск «Заречье».
Александр регулярно посещает семинары ведущих мастеров тхэквон-до, судит соревнования уровня Чемпионата России, изучает методики преподавания единоборств. Воспитал десятки чемпионов разного уровня соревнований, в 2016 г. двое юниоров выиграли Чемпионат России по Хапкидо.
Филимонова Оксана Станиславовна
Преподаватель занятий раннего развития.
«Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.»
Юлия Гиппенрейтер
«Я уверена, что взрослому надо уметь выслушать ребёнка так, чтобы в дальнейшем он захотел задать вопрос или рассказать о своих проблемах. Только искренний интерес, внимание и достаточное время помогают взрослому вникать во все детские заботы и дела, а детям – чувствовать, что о них заботятся, их любят и уважают.»
В 2019 году окончила Владимирский государственный университет и прошла курс повышения квалификации «Речевое развитие и развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста с учётом ФГОС».
С детства, наблюдая за работой мамы, воспитателя в детском саду, и бабушки – медицинской сестры, мечтала работать с детьми или помогать людям, став врачом. Долго выбирая между профессиями медицинского работника и педагога, остановилась на первой.
Левандовская Ярина Викторовна
Художник-график, керамист, преподаватель керамики.
Я продолжаю верить, что если детям предоставить необходимые инструменты для достижения успеха, они преуспеют даже за пределами своих самых смелых мечтаний!
Дэвид Виттер
Ярина Викторовна после получения высшего образования, окончила Школу гончарного мастерства Московского дома художников. Член ремесленной палаты Москвы.
После обучения работала в качестве живописца на предприятии по изготовлению керамической продукции. В настоящее время действующий педагог образовательного центра в ВШ в с. Усово и других детских образовательных центров Москвы и Подмосковья. Опыт педагогической деятельности в области керамики и декоративно прикладного искусства более 10-ти лет. Ярина увлекается арт-терапией по Эдит Крамер и успешно применяет свои знания в работе с детьми.
Днепрова Светлана Викторовна
Преподаватель ИЗО.
Безошибочный признак того, что что-то не является искусством или кто-то не понимает искусства,- это скука… Искусство должно быть средством воспитания, но цель его удовольствие.
Бертольд Брехт
«Сколько себя помню, я всегда любила рисовать.» Легко прошла вступительные экзамены в школу искусств и с отличием завершила в ней обучение.
В 2002 году окончила Московский Педагогический Университет по специальности изобразительное искусство и черчение с дополнительной специализацией декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Еще во время учебы в университете работала педагогом дополнительного образования в детском центре.
С 2001 года работала учителем изобразительного искусства в Одинцовской муниципальной гимназии №4.
Дальнейшую работу совмещала с частными уроками рисования, проведением различных мастер-классов для детей и взрослых.
